Купити книги для педагогів і батьків >>
За умови гарного догляду та задовільного психоемоційного контакту з мамою малюк почуває себе комфортно і безпечно тільки у неї на руках, тому він прагне до постійного контакту з нею. Іншими словами, дитина в цьому віці вважає себе частиною матері і не здатний відокремити своє «я» від неї. З цієї причини він поводиться спокійно і невибагливо, коли знаходиться на маминих руках і разом з нею бере участь у всіх справах. У такій ситуації дитина не вимагає до себе особливої уваги, він спокійно і терпляче ставиться до всіх переміщень і змін поз, спостерігаючи за тим, що відбувається навколо. Він дає про себе знати тільки тоді, коли відчуває дискомфорт або будь-яку потребу.
Під час сну малюк все ще потребує обмеження простору і тому краще спить в «гніздечку», уткнувшись носом в подушку або поруч з мамою. Він ще може потребувати пеленании, якщо продовжує здійснювати спонтанні рухи руками і ногами (підкидає) і прокидається з плачем. До цього часу дитина опановує координацією очей: фіксує погляд, стежить за предметами, розглядає їх, повертає голову до джерела звуку і бачить його. Також починає координуватися робота очей і дії рук. Кроха тягнеться до предмета і намагається його захопити. Опинившись у дорослого на руках «стовпчиком він з цікавістю розглядає приміщення, де знаходиться. З цього віку малюк активно намагається привернути увагу дорослих. Ці спроби можна охарактеризувати як кокетство: малюк «будує очки», заграє і демонструє, який він хороший і симпатичний. У малюка також з'являється цілком обгрунтована твердість і рішучість - так він намагається опротестувати дії дорослих, які здаються неправомірними по відношенню до нього.
Починаючи з цього віку, діти стають дуже веселими й життєрадісними. Вони посміхаються, широко розкриваючи рот і видаючи при цьому звуки (озвучена посмішка), або беззвучно сміються. Деякі з них починають сміятися в голос.
Двох-тримісячний малюк впевнено тримає голову і крутить нею, розглядаючи навколишнє оточення Він вже може також сидіти на руках «стовпчиком». Крім цього у крихітки з'являється бажання стояти, впираючись ніжками, що він і починає робити, коли мама підтримує його за пахви.
Завдяки зміцнілим м'язам дитина більше рухається: лежачи на спині, він робить спроби підтягнутися, підняти корпус вгору, що дуже схоже на вправу для зміцнення черевного преса. Якщо дитині запропонувати в якості упору пальці або що-небудь ще, то він здатний підтягтися і сісти. В цей же час він намагається повзти, як би підтягується, може і самостійно перевернутися з живота на спину. Лежачи на животі, малюк високо піднімається на руках, освоює переворот на бочок.
У цьому віці дитина вже координує руху рук і голови. Якщо йому не подобається, що хтось, наприклад, чіпає його за ніс, то він починає відштовхувати цю людину руками. Кроха тягнеться до предмета і утримує, якщо предмет вкладений в руку.
Вигодовування в цьому віці - виключно маминим молоком. Малюка прикладають до грудей без вираженого режиму на вимогу. Часті прикладання необхідні йому для психоемоційного комфорту, немає нічого поганого в тому, що це буде за 4 рази на годину. Повноцінні годування можуть відбуватися приблизно через 40 хвилин - 3,5 години.
Кроха починає помітно менше спати. У денний час у нього з'являються два тривалих періоду сну (по 1-3 години) і 4-5 коротких (по 10-30 хвилин). З'являється виражений довгий нічний сон до 12 годин, в якому малюк робить перерви для годувань і висаджування. Найбільш часті пробудження між 3 і 8 годинами ранку.
Вже з цього віку діти проявляють себе як сови або жайворонки. Це добре помітно по нічному сну: «жайворонки» засипають в 19-21 годину і піднімаються в б-8 годин, а «сови» укладаються в 23-1 першій годині ночі і прокидаються в 10-12 годин дня.
З'являється реакція на зміни погоди, фазу Місяця (повний місяць і молодик), геомагнітні і астрономічні явища (магнітні бурі, затемнення, наближення комети, метеоритні дощі, парад планет і т.д.), яка виражається в неспокійному, млявому або надмірно активному поведінці, тривалому або неспокійному сні, частому і безпричинному плачі, утрудненому засипанні.
Психолог-перинатології Ж. В. Царгородський
Стаття опублікована в журналі
«Няня», лютий 2000 р
Купити книги для педагогів і батьків >>
